2024年4月11日下午的白云区，贤丰一学校的课间操音乐还没停。初二(3)班的小林刚跑完两圈，突然捂着胸口蹲下去，下一秒就栽倒在草坪上。体育老师老杨冲过去时，孩子已经没了反应。校医室的王医生推着急救车赶来，边做胸按压边喊：“拿AED!”器材室的科曼AED被初二学生小陈抱着跑过来，王医生按语音提示操作，“滴——”的除颤声后，小林的肩膀微微动了一下。等120赶到时，监护仪上已经有了微弱的波动。
贤丰第二实验学校的这场救援，撕开了一个常被忽视的现实：中小学校园里，潜藏着不容小觑的心脏危机。正值青春期的少年，心血管系统尚在发育，剧烈运动、潜在的心脏隐患都可能引发骤停，而学校课间操、体育课等场景，恰恰是这类意外的高发时段。
从政策维度看，2024年教育部印发的《校园急救设施配备指南》中，已明确将AED纳入中小学必备急救设备清单，广州白云区更是同步推出“百校AED全覆盖”工程，贤丰第二实验学校的设备正是这一政策的落地成果。对学校而言，AED的存在绝非“摆设”——当意外发生时，它能让校医、老师甚至经过培训的学生，在专业医护人员到来前，成为挽救生命的“第一响应者”。
就像案例中，从体育老师的胸按压到学生飞奔取来的科曼AED，再到校医的规范操作，整个救援链条仅用了不到5分钟。这种“校内急救圈”的构建，比等待120到场更能抓住4-6分钟的黄金抢救窗口。更重要的是，当学生们亲眼见证AED挽救同学的过程，当“遇到骤停先呼救、再取AED”的意识融入校园安全教育，这种对生命的敬畏与守护能力，会成为比课本知识更珍贵的成长礼物。
